教师
教師
교사
TEACHER
2015年
15期
96
,共1页
历史教学%翻转课堂%互动技巧
歷史教學%翻轉課堂%互動技巧
역사교학%번전과당%호동기교
“翻转课堂”之所以得名翻转或者反转,其最大特点就是将课堂讲授的时间由课堂移至课外,学生在课外通过微视频自主学习,而将传统课堂的宝贵时间留给师生互动或深度学习.可见“翻转课堂”最大的好处就是全面提升课堂互动,因此教师是否具备促进师生课堂互动合作的技巧将成为“翻转课堂”能否落实的关键.历史学科所独具的知识的过去性和繁琐性呼唤翻转课堂的有效性,对教师的互动技巧提出更高的要求.
“翻轉課堂”之所以得名翻轉或者反轉,其最大特點就是將課堂講授的時間由課堂移至課外,學生在課外通過微視頻自主學習,而將傳統課堂的寶貴時間留給師生互動或深度學習.可見“翻轉課堂”最大的好處就是全麵提升課堂互動,因此教師是否具備促進師生課堂互動閤作的技巧將成為“翻轉課堂”能否落實的關鍵.歷史學科所獨具的知識的過去性和繁瑣性呼喚翻轉課堂的有效性,對教師的互動技巧提齣更高的要求.
“번전과당”지소이득명번전혹자반전,기최대특점취시장과당강수적시간유과당이지과외,학생재과외통과미시빈자주학습,이장전통과당적보귀시간류급사생호동혹심도학습.가견“번전과당”최대적호처취시전면제승과당호동,인차교사시부구비촉진사생과당호동합작적기교장성위“번전과당”능부락실적관건.역사학과소독구적지식적과거성화번쇄성호환번전과당적유효성,대교사적호동기교제출경고적요구.
