教师
教師
교사
TEACHER
2015年
15期
12-13
,共2页
小学品德%高效教学%生活化
小學品德%高效教學%生活化
소학품덕%고효교학%생활화
“格物致知”“学以致用”既应该是学习的出发点,也应该是学习的最终目的,因而我们的教学也应该围绕着这两个点来展开,才能提高教学的有效性.本文立足小学品德与生活(社会)教学的实效性,提出“让教学回归生活,让生活体现德育”的概念,意在让品德教育与社会生活相融合,实现学生知识水平和实践能力的双重提升.
“格物緻知”“學以緻用”既應該是學習的齣髮點,也應該是學習的最終目的,因而我們的教學也應該圍繞著這兩箇點來展開,纔能提高教學的有效性.本文立足小學品德與生活(社會)教學的實效性,提齣“讓教學迴歸生活,讓生活體現德育”的概唸,意在讓品德教育與社會生活相融閤,實現學生知識水平和實踐能力的雙重提升.
“격물치지”“학이치용”기응해시학습적출발점,야응해시학습적최종목적,인이아문적교학야응해위요착저량개점래전개,재능제고교학적유효성.본문립족소학품덕여생활(사회)교학적실효성,제출“양교학회귀생활,양생활체현덕육”적개념,의재양품덕교육여사회생활상융합,실현학생지식수평화실천능력적쌍중제승.
