CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL教学法在骨科临床教学中的可行性及应用价值。方法选择2011年6月至2012年6月在我科实习的20人为试验组，采用PBL教学法带教；以2010年6月至2011年6月在我科实习的21人为对照组，实习期间采用传统带教法带教。对两组学生的骨科常见疾病理论知识及实践操作能力进行考核并比较，评价两种教学方法的优劣。结果与对照组相比，试验组理论考试、技能操作考核成绩明显提高。结论 PBL教学法能提高学生学习主动性，较以往填鸭式讲授方式能明显提高知识知会程度，使学生全面掌握骨科知识，值得在临床教学中推广应用。
목적：탐토PBL교학법재골과림상교학중적가행성급응용개치。방법선택2011년6월지2012년6월재아과실습적20인위시험조，채용PBL교학법대교；이2010년6월지2011년6월재아과실습적21인위대조조，실습기간채용전통대교법대교。대량조학생적골과상견질병이론지식급실천조작능력진행고핵병비교，평개량충교학방법적우렬。결과여대조조상비，시험조이론고시、기능조작고핵성적명현제고。결론 PBL교학법능제고학생학습주동성，교이왕전압식강수방식능명현제고지식지회정도，사학생전면장악골과지식，치득재림상교학중추엄응용。