教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
28期
192-193
,共2页
课堂评价%教学目标%教学方法%教学效果
課堂評價%教學目標%教學方法%教學效果
과당평개%교학목표%교학방법%교학효과
如何评价教师的课堂教学？每位教师都会有自己的判断。为了评价的准确性与客观性，将感性的认识上升为理性，形成一个比较科学的基本模式，评价课堂教学宜“六看”，即看教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底、教学效果。不断地总结经验，才能促进教师教学的进步，才能使教师真正能上好一堂课。
如何評價教師的課堂教學？每位教師都會有自己的判斷。為瞭評價的準確性與客觀性，將感性的認識上升為理性，形成一箇比較科學的基本模式，評價課堂教學宜“六看”，即看教學目標、教材處理、教學程序、教學方法、教學功底、教學效果。不斷地總結經驗，纔能促進教師教學的進步，纔能使教師真正能上好一堂課。
여하평개교사적과당교학？매위교사도회유자기적판단。위료평개적준학성여객관성，장감성적인식상승위이성，형성일개비교과학적기본모식，평개과당교학의“륙간”，즉간교학목표、교재처리、교학정서、교학방법、교학공저、교학효과。불단지총결경험，재능촉진교사교학적진보，재능사교사진정능상호일당과。
