教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
30期
158-160
,共3页
三语教育%跨学科%少数民族
三語教育%跨學科%少數民族
삼어교육%과학과%소수민족
三语教育研究的现状、范围及其特征都体现出三语教育研究的跨学科性质。本文在回顾三语教育研究，特别是国内学者研究的基础上，分析了研究者从教育学、心理学、语言学、社会学、民族学、跨文化交际等不同学科视角研究三语教育中存在的突出问题的方法。跨学科研究有助于三语教育理论和教学模式的建构，为三语教育教学实践提供解决问题的有效途径。
三語教育研究的現狀、範圍及其特徵都體現齣三語教育研究的跨學科性質。本文在迴顧三語教育研究，特彆是國內學者研究的基礎上，分析瞭研究者從教育學、心理學、語言學、社會學、民族學、跨文化交際等不同學科視角研究三語教育中存在的突齣問題的方法。跨學科研究有助于三語教育理論和教學模式的建構，為三語教育教學實踐提供解決問題的有效途徑。
삼어교육연구적현상、범위급기특정도체현출삼어교육연구적과학과성질。본문재회고삼어교육연구，특별시국내학자연구적기출상，분석료연구자종교육학、심이학、어언학、사회학、민족학、과문화교제등불동학과시각연구삼어교육중존재적돌출문제적방법。과학과연구유조우삼어교육이론화교학모식적건구，위삼어교육교학실천제공해결문제적유효도경。
