西北成人教育学院学报
西北成人教育學院學報
서북성인교육학원학보
Journal of the Northwest Adult Education
2015年
3期
70-73
,共4页
隐性知识%教学智慧%养成途径
隱性知識%教學智慧%養成途徑
은성지식%교학지혜%양성도경
隐性知识是显性知识的基础,它是一种只可意会不可言传的个体实践反思知识,对教师教学实践有着双重作用.为此,教师要重视隐性知识的挖掘与积累,在教学情境中运用智慧.教师教学智慧的养成,应通过加强教师教学的日常反思、实行青年教师导师制、营造和谐的校园文化等渠道实现.
隱性知識是顯性知識的基礎,它是一種隻可意會不可言傳的箇體實踐反思知識,對教師教學實踐有著雙重作用.為此,教師要重視隱性知識的挖掘與積纍,在教學情境中運用智慧.教師教學智慧的養成,應通過加彊教師教學的日常反思、實行青年教師導師製、營造和諧的校園文化等渠道實現.
은성지식시현성지식적기출,타시일충지가의회불가언전적개체실천반사지식,대교사교학실천유착쌍중작용.위차,교사요중시은성지식적알굴여적루,재교학정경중운용지혜.교사교학지혜적양성,응통과가강교사교학적일상반사、실행청년교사도사제、영조화해적교완문화등거도실현.
