中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
16期
67-69
,共3页
独立预习%方法%运用%提问
獨立預習%方法%運用%提問
독립예습%방법%운용%제문
培养学生发现问题、提出问题能力是新课程标准提出的新要求。课前独立预习后的“分享式”教学方式，能提供学生发现问题、提出问题的平台。在预习基础知识时，抓住关键点提出问题，明确学什么；在学习问题解决时，针对解法提出问题，明确为什么；在知识的应用中，针对用法提出问题，明确怎么用。教师在教学过程中，不断引导学生发现问题、提出问题，学生的学习能力会不断提高，从而成为会终身学习的新时代接班人。
培養學生髮現問題、提齣問題能力是新課程標準提齣的新要求。課前獨立預習後的“分享式”教學方式，能提供學生髮現問題、提齣問題的平檯。在預習基礎知識時，抓住關鍵點提齣問題，明確學什麽；在學習問題解決時，針對解法提齣問題，明確為什麽；在知識的應用中，針對用法提齣問題，明確怎麽用。教師在教學過程中，不斷引導學生髮現問題、提齣問題，學生的學習能力會不斷提高，從而成為會終身學習的新時代接班人。
배양학생발현문제、제출문제능력시신과정표준제출적신요구。과전독립예습후적“분향식”교학방식，능제공학생발현문제、제출문제적평태。재예습기출지식시，조주관건점제출문제，명학학십요；재학습문제해결시，침대해법제출문제，명학위십요；재지식적응용중，침대용법제출문제，명학즘요용。교사재교학과정중，불단인도학생발현문제、제출문제，학생적학습능력회불단제고，종이성위회종신학습적신시대접반인。
