数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2015年
16期
23-24
,共2页
初中数学%课题学习%合作交流%教学探索
初中數學%課題學習%閤作交流%教學探索
초중수학%과제학습%합작교류%교학탐색
教学实践证明，通过数学课题学习的教学，能有效解决课程、教学与学习彼此分裂的现象，避免三者机械、单向、线性地发生关系，使学生综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题的能力得到更大限度的提高，从而全面提高学生的数学成绩。
教學實踐證明，通過數學課題學習的教學，能有效解決課程、教學與學習彼此分裂的現象，避免三者機械、單嚮、線性地髮生關繫，使學生綜閤運用所學知識和方法解決簡單的實際問題的能力得到更大限度的提高，從而全麵提高學生的數學成績。
교학실천증명，통과수학과제학습적교학，능유효해결과정、교학여학습피차분렬적현상，피면삼자궤계、단향、선성지발생관계，사학생종합운용소학지식화방법해결간단적실제문제적능력득도경대한도적제고，종이전면제고학생적수학성적。
