教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2015年
3期
17-22
,共6页
高中生%英语学习策略%自主学习能力%递归模型
高中生%英語學習策略%自主學習能力%遞歸模型
고중생%영어학습책략%자주학습능력%체귀모형
senior high school student%English learning strategy%autonomous learning ability%recursive model
通过对浙江省某重点高中256名学生进行问卷调查，探究了学习策略与自主学习能力之间的相互关系。双变量相关分析发现，英语学习策略与自主学习能力之间的相关性较高；多元线性回归分析显示，在六个学习策略维度中，只有情感策略、社交策略和记忆策略对自主学习能力具有较强的预测力；英语学习策略与自主学习能力所建立的递归模型具有较好的拟合度。基于研究结果，尝试为高中生学习策略的培养以及提高其自主学习能力提供一些参考。
通過對浙江省某重點高中256名學生進行問捲調查，探究瞭學習策略與自主學習能力之間的相互關繫。雙變量相關分析髮現，英語學習策略與自主學習能力之間的相關性較高；多元線性迴歸分析顯示，在六箇學習策略維度中，隻有情感策略、社交策略和記憶策略對自主學習能力具有較彊的預測力；英語學習策略與自主學習能力所建立的遞歸模型具有較好的擬閤度。基于研究結果，嘗試為高中生學習策略的培養以及提高其自主學習能力提供一些參攷。
통과대절강성모중점고중256명학생진행문권조사，탐구료학습책략여자주학습능력지간적상호관계。쌍변량상관분석발현，영어학습책략여자주학습능력지간적상관성교고；다원선성회귀분석현시，재륙개학습책략유도중，지유정감책략、사교책략화기억책략대자주학습능력구유교강적예측력；영어학습책략여자주학습능력소건립적체귀모형구유교호적의합도。기우연구결과，상시위고중생학습책략적배양이급제고기자주학습능력제공일사삼고。
This study reports an investigation into the correlation between English learning strategies and autonomous learning ability of 256 students from a key senior high school in Zhejiang province through a questionnaire survey.Bivariate cor?relation analyses reveal a significant correlation between learning strategies and students′autonomous learning ability. With the multiple linear regression among six variables affective strategies social strategies and memory strategies are high predictors of students′autonomous learning ability and that the recursive model built by learning strategies and autonomous learning ability shows a good fitting degree.On the basis of the research results some suggestions will be offered on the training of English learn?ing strategies for improving senior high school students′autonomous learning ability.
