教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2015年
5期
82-88
,共7页
民族本质论%社会建构论%少数民族大学生%民族观
民族本質論%社會建構論%少數民族大學生%民族觀
민족본질론%사회건구론%소수민족대학생%민족관
在族群方面存在两种不同的观点,一种是族群本质论,另一种是社会建构论.采用问卷法对489名少数民族大学生进行调查后发现,少数民族大学生持有较高的民族本质论、较低的社会建构论.居住格局、家庭交流中使用的语言和混校类型会影响民族观的形成,其中,所生活的村庄或社区中与其他少数民族杂居的大学生持有较高的社会建构论,家庭语言交流中使用民族语的大学生持有较高的民族本质论、较低的社会建构论,所就读的中学中有其他少数民族学生的大学生持有较高的社会建构论.民族观会影响个体的身份归属,持高民族本质论的大学生倾向于将自己的身份归属为民族人,持高社会建构论的大学生倾向于将自己的身份归属为中国人.
在族群方麵存在兩種不同的觀點,一種是族群本質論,另一種是社會建構論.採用問捲法對489名少數民族大學生進行調查後髮現,少數民族大學生持有較高的民族本質論、較低的社會建構論.居住格跼、傢庭交流中使用的語言和混校類型會影響民族觀的形成,其中,所生活的村莊或社區中與其他少數民族雜居的大學生持有較高的社會建構論,傢庭語言交流中使用民族語的大學生持有較高的民族本質論、較低的社會建構論,所就讀的中學中有其他少數民族學生的大學生持有較高的社會建構論.民族觀會影響箇體的身份歸屬,持高民族本質論的大學生傾嚮于將自己的身份歸屬為民族人,持高社會建構論的大學生傾嚮于將自己的身份歸屬為中國人.
재족군방면존재량충불동적관점,일충시족군본질론,령일충시사회건구론.채용문권법대489명소수민족대학생진행조사후발현,소수민족대학생지유교고적민족본질론、교저적사회건구론.거주격국、가정교류중사용적어언화혼교류형회영향민족관적형성,기중,소생활적촌장혹사구중여기타소수민족잡거적대학생지유교고적사회건구론,가정어언교류중사용민족어적대학생지유교고적민족본질론、교저적사회건구론,소취독적중학중유기타소수민족학생적대학생지유교고적사회건구론.민족관회영향개체적신빈귀속,지고민족본질론적대학생경향우장자기적신빈귀속위민족인,지고사회건구론적대학생경향우장자기적신빈귀속위중국인.
