CAJ | 학술논문

[目的]探讨循证护理理念为指导的任务驱动教学法在护理技能大赛中的效果评价。[方法]将32名高职护理专业学生随机分为对照组和观察组各16名，观察组采用以“提出任务、分析任务、完成任务及总结评价”的任务驱动教学模式进行培训，对照组采用传统教学模式进行培训。比较两组学生理论成绩、技能成绩和操作完成时间，调查观察组学生对任务驱动教学法的评价。[结果]观察组学生理论和技能考核成绩优于对照组，操作完成时间短于对照组(P 均<0.05)；观察组学生对任务驱动教学法的评价总体优于传统教学。[结论]循证护理理念为指导的任务驱动教学法有助于提高护理技能大赛总成绩。
[목적]탐토순증호리이념위지도적임무구동교학법재호리기능대새중적효과평개。[방법]장32명고직호리전업학생수궤분위대조조화관찰조각16명，관찰조채용이“제출임무、분석임무、완성임무급총결평개”적임무구동교학모식진행배훈，대조조채용전통교학모식진행배훈。비교량조학생이론성적、기능성적화조작완성시간，조사관찰조학생대임무구동교학법적평개。[결과]관찰조학생이론화기능고핵성적우우대조조，조작완성시간단우대조조(P 균<0.05)；관찰조학생대임무구동교학법적평개총체우우전통교학。[결론]순증호리이념위지도적임무구동교학법유조우제고호리기능대새총성적。