大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2015年
4期
94-99
,共6页
道德经%道德教育%合道%离道
道德經%道德教育%閤道%離道
도덕경%도덕교육%합도%리도
从《道德经》研究角度看,道德教育有一个“合道”与“离道”的问题.当代道德教育领域,存在强制强迫、过分说教、急功近利和投机取巧等误区,这都是“离道”的表现.万物尊道而贵德,但道之尊、德之贵,却恰恰在于它任由万物顺其自然地生长,而不去强制它们.做道德教育,不仅要看是不是“合理”,更重要的是要看是不是合道,因为理经常会离道自生.离道的极端表现是“盗夸”.如果以教育的名义对儿童进行控制和压迫,剥夺和戕害他们的自由天性,这就不仅是离道,而且是“盗夸”行为,成为“教育之盗”或“盗的教育”.面对道德教育种种异化的情形,深入探讨和解读《道德经》,不仅有助于我们在理论上梳理源流、辨明是非,而且能够给我们在解决现实问题上带来诸多深刻有益的启发.
從《道德經》研究角度看,道德教育有一箇“閤道”與“離道”的問題.噹代道德教育領域,存在彊製彊迫、過分說教、急功近利和投機取巧等誤區,這都是“離道”的錶現.萬物尊道而貴德,但道之尊、德之貴,卻恰恰在于它任由萬物順其自然地生長,而不去彊製它們.做道德教育,不僅要看是不是“閤理”,更重要的是要看是不是閤道,因為理經常會離道自生.離道的極耑錶現是“盜誇”.如果以教育的名義對兒童進行控製和壓迫,剝奪和戕害他們的自由天性,這就不僅是離道,而且是“盜誇”行為,成為“教育之盜”或“盜的教育”.麵對道德教育種種異化的情形,深入探討和解讀《道德經》,不僅有助于我們在理論上梳理源流、辨明是非,而且能夠給我們在解決現實問題上帶來諸多深刻有益的啟髮.
종《도덕경》연구각도간,도덕교육유일개“합도”여“리도”적문제.당대도덕교육영역,존재강제강박、과분설교、급공근리화투궤취교등오구,저도시“리도”적표현.만물존도이귀덕,단도지존、덕지귀,각흡흡재우타임유만물순기자연지생장,이불거강제타문.주도덕교육,불부요간시불시“합리”,경중요적시요간시불시합도,인위리경상회리도자생.리도적겁단표현시“도과”.여과이교육적명의대인동진행공제화압박,박탈화장해타문적자유천성,저취불부시리도,이차시“도과”행위,성위“교육지도”혹“도적교육”.면대도덕교육충충이화적정형,심입탐토화해독《도덕경》,불부유조우아문재이론상소리원류、변명시비,이차능구급아문재해결현실문제상대래제다심각유익적계발.
