大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2015年
4期
8-13
,共6页
科学研究%真理%审美性质
科學研究%真理%審美性質
과학연구%진리%심미성질
科学研究具有审美性质,乃因为,它是一种对真理的热爱,对研究主体充满神秘的诱惑,有着宗教般的魅力;它是一种创造力的绵延,源于主体某种神秘生命力量之冲动,超越了世俗之目的与手段,具有“可好玩”与“不可用”之意蕴;它是一种诗性的生活,朴实无华,简单纯洁,聚集了憧憬、勇气、陶醉与幸福等生活要素.目前的问题是,科学研究之审美性质被遮蔽,即真理之用遮蔽真理之爱,技术理性遮蔽创造之绵延,绩效管理遮蔽诗性之生活.其应对策略是,以真理之爱代替真理之用,以审美理性代替技术理性,以厚生惟和代替绩效管理.
科學研究具有審美性質,迺因為,它是一種對真理的熱愛,對研究主體充滿神祕的誘惑,有著宗教般的魅力;它是一種創造力的綿延,源于主體某種神祕生命力量之遲動,超越瞭世俗之目的與手段,具有“可好玩”與“不可用”之意蘊;它是一種詩性的生活,樸實無華,簡單純潔,聚集瞭憧憬、勇氣、陶醉與倖福等生活要素.目前的問題是,科學研究之審美性質被遮蔽,即真理之用遮蔽真理之愛,技術理性遮蔽創造之綿延,績效管理遮蔽詩性之生活.其應對策略是,以真理之愛代替真理之用,以審美理性代替技術理性,以厚生惟和代替績效管理.
과학연구구유심미성질,내인위,타시일충대진리적열애,대연구주체충만신비적유혹,유착종교반적매력;타시일충창조력적면연,원우주체모충신비생명역량지충동,초월료세속지목적여수단,구유“가호완”여“불가용”지의온;타시일충시성적생활,박실무화,간단순길,취집료동경、용기、도취여행복등생활요소.목전적문제시,과학연구지심미성질피차폐,즉진리지용차폐진리지애,기술이성차폐창조지면연,적효관리차폐시성지생활.기응대책략시,이진리지애대체진리지용,이심미이성대체기술이성,이후생유화대체적효관리.
