CAJ | 학술논문

“第二班主任”接手管理班集体后，学生受原班主任的教育影响，所持有的态度定势很难消除，总喜欢拿“第二班主任”与原班主任相比较，这种差距越大，学生产生的逆反心理愈严重，抵触情绪愈强烈。“第二班主任”在与学生的初次交往中，务必多留心关注学生，调整自我态度定势，留下良好的“第一印象”，使学生对自己持积极的态度定势，从而达到良好的教育效果。
“제이반주임”접수관리반집체후，학생수원반주임적교육영향，소지유적태도정세흔난소제，총희환나“제이반주임”여원반주임상비교，저충차거월대，학생산생적역반심리유엄중，저촉정서유강렬。“제이반주임”재여학생적초차교왕중，무필다류심관주학생，조정자아태도정세，류하량호적“제일인상”，사학생대자기지적겁적태도정세，종이체도량호적교육효과。