无线音乐·教育前沿
無線音樂·教育前沿
무선음악·교육전연
CUTTING EDGE EDUCATION
2015年
7期
7-8
,共2页
团队动态分层积分制%教育品性
糰隊動態分層積分製%教育品性
단대동태분층적분제%교육품성
以“学习共同体”为载体的合作学习模式，将不同层次的学生联盟成团，形成积极互赖的组织形式；通过“量化评分操作”与“动态分层调控”将学生日常的教育教学活动纳入相对客观公正、科学合理的过程管理中，再以“立体评价体系”将学生的学习成长过程赋予多元化的价值导向，让学生的校园生活充满成长气息，营造富有教育品性的班主任生活。
以“學習共同體”為載體的閤作學習模式，將不同層次的學生聯盟成糰，形成積極互賴的組織形式；通過“量化評分操作”與“動態分層調控”將學生日常的教育教學活動納入相對客觀公正、科學閤理的過程管理中，再以“立體評價體繫”將學生的學習成長過程賦予多元化的價值導嚮，讓學生的校園生活充滿成長氣息，營造富有教育品性的班主任生活。
이“학습공동체”위재체적합작학습모식，장불동층차적학생련맹성단，형성적겁호뢰적조직형식；통과“양화평분조작”여“동태분층조공”장학생일상적교육교학활동납입상대객관공정、과학합리적과정관리중，재이“입체평개체계”장학생적학습성장과정부여다원화적개치도향，양학생적교완생활충만성장기식，영조부유교육품성적반주임생활。
