课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
20期
237-237,238
,共2页
听力训练%高中英语%课堂教学
聽力訓練%高中英語%課堂教學
은력훈련%고중영어%과당교학
课堂是进行听力教学的关键环节。人教课标版教材为我们提供了多层次的听力训练内容。但是有些教师和学生感到听力课很困难，其主要原因是没能把握好听力训练材料的设计意图和教学要求。正确的方法应该是在听前预测的基础上，针对不同的听力要求，采取不同的听力策略有的放矢，才能达到多层次训练学生的听力理解能力。
課堂是進行聽力教學的關鍵環節。人教課標版教材為我們提供瞭多層次的聽力訓練內容。但是有些教師和學生感到聽力課很睏難，其主要原因是沒能把握好聽力訓練材料的設計意圖和教學要求。正確的方法應該是在聽前預測的基礎上，針對不同的聽力要求，採取不同的聽力策略有的放矢，纔能達到多層次訓練學生的聽力理解能力。
과당시진행은력교학적관건배절。인교과표판교재위아문제공료다층차적은력훈련내용。단시유사교사화학생감도은력과흔곤난，기주요원인시몰능파악호은력훈련재료적설계의도화교학요구。정학적방법응해시재은전예측적기출상，침대불동적은력요구，채취불동적은력책략유적방시，재능체도다층차훈련학생적은력리해능력。
