山东青年
山東青年
산동청년
SHANDONG YOUTH
2015年
6期
171-171
,共1页
高中历史%分层教学%小组合作%学习优势
高中歷史%分層教學%小組閤作%學習優勢
고중역사%분층교학%소조합작%학습우세
在高中历史的分层教学中采取小组合作学习的组织形式进行教学，将分层教学、小组合作学习相结合，变单一的师生交流为师生之间、学生之间全方位、立体式的交流，从而使每个学生都可以参与教学活动，自由发表自已的见解和想法，使智能水平不同的学生也可以在小组中互相帮助，取长补短，共同提高与发展。
在高中歷史的分層教學中採取小組閤作學習的組織形式進行教學，將分層教學、小組閤作學習相結閤，變單一的師生交流為師生之間、學生之間全方位、立體式的交流，從而使每箇學生都可以參與教學活動，自由髮錶自已的見解和想法，使智能水平不同的學生也可以在小組中互相幫助，取長補短，共同提高與髮展。
재고중역사적분층교학중채취소조합작학습적조직형식진행교학，장분층교학、소조합작학습상결합，변단일적사생교류위사생지간、학생지간전방위、입체식적교류，종이사매개학생도가이삼여교학활동，자유발표자이적견해화상법，사지능수평불동적학생야가이재소조중호상방조，취장보단，공동제고여발전。
