东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
5期
15-16
,共2页
对话%主体间性%阅读教学
對話%主體間性%閱讀教學
대화%주체간성%열독교학
语文课程是一门以阅读教学为主体特征的学科，阅读教学有学生、教师、文本，再加之教材编写者四大主体。一堂有效的阅读教学的完成要求教学的主体积极参与，相互交流，产生有效的对话。本文关注四者的平衡关系，对对话教学进行了反思，提出了相关策略。
語文課程是一門以閱讀教學為主體特徵的學科，閱讀教學有學生、教師、文本，再加之教材編寫者四大主體。一堂有效的閱讀教學的完成要求教學的主體積極參與，相互交流，產生有效的對話。本文關註四者的平衡關繫，對對話教學進行瞭反思，提齣瞭相關策略。
어문과정시일문이열독교학위주체특정적학과，열독교학유학생、교사、문본，재가지교재편사자사대주체。일당유효적열독교학적완성요구교학적주체적겁삼여，상호교류，산생유효적대화。본문관주사자적평형관계，대대화교학진행료반사，제출료상관책략。
