化学教育
化學教育
화학교육
2015年
15期
1-5
,共5页
TPACK%体验式学习%化学教学%原电池%电化学
TPACK%體驗式學習%化學教學%原電池%電化學
TPACK%체험식학습%화학교학%원전지%전화학
以国外整合技术的学科教学法(TPACK)知识框架的相关研究及成果为基础,选择中学化学学科作为切入点,由教师进行信息技术与课程整合所需知识为载体,在对TPACK支持下的体验式学习活动构建的基础上,以“原电池”一课的实践为例,从主题选择、软件设计、教学实施、教学反思等方面开展了较为系统的、微观的、实证的研究,以期为我国TPACK本土实践研究提供一定的借鉴作用.
以國外整閤技術的學科教學法(TPACK)知識框架的相關研究及成果為基礎,選擇中學化學學科作為切入點,由教師進行信息技術與課程整閤所需知識為載體,在對TPACK支持下的體驗式學習活動構建的基礎上,以“原電池”一課的實踐為例,從主題選擇、軟件設計、教學實施、教學反思等方麵開展瞭較為繫統的、微觀的、實證的研究,以期為我國TPACK本土實踐研究提供一定的藉鑒作用.
이국외정합기술적학과교학법(TPACK)지식광가적상관연구급성과위기출,선택중학화학학과작위절입점,유교사진행신식기술여과정정합소수지식위재체,재대TPACK지지하적체험식학습활동구건적기출상,이“원전지”일과적실천위례,종주제선택、연건설계、교학실시、교학반사등방면개전료교위계통적、미관적、실증적연구,이기위아국TPACK본토실천연구제공일정적차감작용.
