CAJ | 학술논문

为探讨以问题为基础的教学法（PBL）对“外科学”见习教学效果的作用，将在“外科学”见习的学生分别设为对照组（60名）和实验组（60名），对照组采取常规见习教学法,实验组采取PBL教学法。比较两组见习“外科学”学生考试成绩、见习报告成绩的差异。结果表明，实验组“外科学”见习生期末考试成绩总分,记忆、理解、应用部分得分,病历书写成绩均显著优于对照组。因此，与常规教学法相比，PBL教学法更能提高“外科学”见习教学质量，有助于培养见习学生的临床思维和评判性思维等能力。
위탐토이문제위기출적교학법（PBL）대“외과학”견습교학효과적작용，장재“외과학”견습적학생분별설위대조조（60명）화실험조（60명），대조조채취상규견습교학법,실험조채취PBL교학법。비교량조견습“외과학”학생고시성적、견습보고성적적차이。결과표명，실험조“외과학”견습생기말고시성적총분,기억、리해、응용부분득분,병역서사성적균현저우우대조조。인차，여상규교학법상비，PBL교학법경능제고“외과학”견습교학질량，유조우배양견습학생적림상사유화평판성사유등능력。