CAJ | 학술논문

本文阐述的是结合初中学生的生理、心理特点，构建初中物理高效课堂的一些技巧和方法。＂疑－探－用－评＂物理高效课堂模式指的是课堂教学中的几个主要环节：首先是创设新颖的教学情景，诱发学生的好奇心，在好奇心的驱使下提出要解决的问题。其次，激发起学生的兴趣后，在教师的指导下，选择和确定与教学目标有关的研究点，并放手让学生在自主探究过程中主动获取知识、解决问题，教师加以引导。再次，教师提示学生思考所学知识在生活有那些应用，或模仿例题学生自编题，通过应用活化所学的知识。最后，把评价的权利交给学生，他可以评价学生的发言、课堂的气氛、甚至教师的组织课堂水平，从而提高学生的评价能力和培养学生中肯的评价态度。
본문천술적시결합초중학생적생리、심리특점，구건초중물리고효과당적일사기교화방법。＂의－탐－용－평＂물리고효과당모식지적시과당교학중적궤개주요배절：수선시창설신영적교학정경，유발학생적호기심，재호기심적구사하제출요해결적문제。기차，격발기학생적흥취후，재교사적지도하，선택화학정여교학목표유관적연구점，병방수양학생재자주탐구과정중주동획취지식、해결문제，교사가이인도。재차，교사제시학생사고소학지식재생활유나사응용，혹모방례제학생자편제，통과응용활화소학적지식。최후，파평개적권리교급학생，타가이평개학생적발언、과당적기분、심지교사적조직과당수평，종이제고학생적평개능력화배양학생중긍적평개태도。