西北成人教育学院学报
西北成人教育學院學報
서북성인교육학원학보
Journal of the Northwest Adult Education
2015年
4期
103-105
,共3页
小学数学%个体差异%分层教学
小學數學%箇體差異%分層教學
소학수학%개체차이%분층교학
小学数学新课程提倡实施因材施教、分层教学,其根本原因就在于学生之间存在着个体差异.实践证明,学生如果长期在“同量、同速、同要求”的教学模式中学习,课堂教学势必不能满足不同层次学生的需要,而实施分层教学正是解决这一矛盾的重要途径.分层教学尊重人的个体差异,是教育人性化的体现.分层教学最终能实现学生的全面发展、共同发展.
小學數學新課程提倡實施因材施教、分層教學,其根本原因就在于學生之間存在著箇體差異.實踐證明,學生如果長期在“同量、同速、同要求”的教學模式中學習,課堂教學勢必不能滿足不同層次學生的需要,而實施分層教學正是解決這一矛盾的重要途徑.分層教學尊重人的箇體差異,是教育人性化的體現.分層教學最終能實現學生的全麵髮展、共同髮展.
소학수학신과정제창실시인재시교、분층교학,기근본원인취재우학생지간존재착개체차이.실천증명,학생여과장기재“동량、동속、동요구”적교학모식중학습,과당교학세필불능만족불동층차학생적수요,이실시분층교학정시해결저일모순적중요도경.분층교학존중인적개체차이,시교육인성화적체현.분층교학최종능실현학생적전면발전、공동발전.
