CAJ | 학술논문

目的：探讨一体化组合教学模式在手术室护理教学中的应用效果，以期在现代手术室护理教学中的推广提供客观的科学依据。方法：选取2013年8月-2014年3月在笔者所在医院院区手术室实习的30名实习生(以下简称为护生)为对照组，2014年8月-2015年在笔者所在医院院区手术室实习的28名护生为试验组，对照组采用传统的带教模式：即入科时对科室规章制度讲解、手术室相关理论知识的理论讲课、相关操作项目进行操作示范以及“一对一”带教。试验组在采用对照组教学法的基础上将阶段目标教学+多媒体辅助教学+教学反思日记+情景模拟教学+护生小讲课教学模式根据教学大纲的要求进行整合，形成一体化、连贯的教学模式，比较两组护生出科成绩(理论成绩、操作成绩)、对教学模式的满意度。结果：试验组护生入科学理论成绩与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)，试验组出科理论成绩、操作技能成绩均明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学模式的满意率均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：一体化组合教学模式提高了手术室护理教学质量、提高了护生对手术室教学模式的满意度，促进了教学相长，在手术室护理教学中应用前进广阔。
목적：탐토일체화조합교학모식재수술실호리교학중적응용효과，이기재현대수술실호리교학중적추엄제공객관적과학의거。방법：선취2013년8월-2014년3월재필자소재의원원구수술실실습적30명실습생(이하간칭위호생)위대조조，2014년8월-2015년재필자소재의원원구수술실실습적28명호생위시험조，대조조채용전통적대교모식：즉입과시대과실규장제도강해、수술실상관이론지식적이론강과、상관조작항목진행조작시범이급“일대일”대교。시험조재채용대조조교학법적기출상장계단목표교학+다매체보조교학+교학반사일기+정경모의교학+호생소강과교학모식근거교학대강적요구진행정합，형성일체화、련관적교학모식，비교량조호생출과성적(이론성적、조작성적)、대교학모식적만의도。결과：시험조호생입과학이론성적여대조조비교차이무통계학의의(P>0.05)，시험조출과이론성적、조작기능성적균명현우우대조조，차이균유통계학의의(P<0.05)。시험조호생대교학모식적만의솔균명현고우대조조，차이유통계학의의(P<0.05)。결론：일체화조합교학모식제고료수술실호리교학질량、제고료호생대수술실교학모식적만의도，촉진료교학상장，재수술실호리교학중응용전진엄활。