卷宗
捲宗
권종
JUANZONG
2015年
7期
186
,共1页
建构主义理论%中学语文%作业设计
建構主義理論%中學語文%作業設計
건구주의이론%중학어문%작업설계
建构主义学习理论认为,学习不简单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程.中学语文作业设计不能忽视学生已有的经验,应把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验.以学生的主动建构为活动主线进行自主、合作、探究的学习,通过各组员的分工协作与探究来完成学习任务.学习应该与情境化的社会实践活动结合起来.
建構主義學習理論認為,學習不簡單是知識由外到內的轉移和傳遞,而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程.中學語文作業設計不能忽視學生已有的經驗,應把學生已有的知識經驗作為新知識的生長點,引導學生從原有的知識經驗中“生長”齣新的知識經驗.以學生的主動建構為活動主線進行自主、閤作、探究的學習,通過各組員的分工協作與探究來完成學習任務.學習應該與情境化的社會實踐活動結閤起來.
건구주의학습이론인위,학습불간단시지식유외도내적전이화전체,이시학습자주동지건구자기적지식경험적과정.중학어문작업설계불능홀시학생이유적경험,응파학생이유적지식경험작위신지식적생장점,인도학생종원유적지식경험중“생장”출신적지식경험.이학생적주동건구위활동주선진행자주、합작、탐구적학습,통과각조원적분공협작여탐구래완성학습임무.학습응해여정경화적사회실천활동결합기래.
