新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2015年
6期
142-142,143
,共2页
物质的量%计算%教学策略
物質的量%計算%教學策略
물질적량%계산%교학책략
由于学生缺乏必要的物质观和微粒观，加之与物质的量相关的概念多且容易混淆和曲解其意，所以，物质的量及其计算这一内容教学难度较大。通过采用“记清公式、明确微粒、找准比值”三招教学策略，可以显著提高教学效率。
由于學生缺乏必要的物質觀和微粒觀，加之與物質的量相關的概唸多且容易混淆和麯解其意，所以，物質的量及其計算這一內容教學難度較大。通過採用“記清公式、明確微粒、找準比值”三招教學策略，可以顯著提高教學效率。
유우학생결핍필요적물질관화미립관，가지여물질적량상관적개념다차용역혼효화곡해기의，소이，물질적량급기계산저일내용교학난도교대。통과채용“기청공식、명학미립、조준비치”삼초교학책략，가이현저제고교학효솔。
