CAJ | 학술논문

把阅读教学与扬长教育结合起来，只要转变三个观念，一是转变习惯的朗读形式，提倡在学生理解的基础上富于个性化的朗读；二是转变老师牵引式质疑为培养学生个性化的问题意识；三是转变＂以文为本＂的阅读理解为结合学生生活实际，开发学生潜在优势的个性化的＂以人为本＂的理解方式。处理好三个关系，其次，要处理好三个关系：一是个性与共性的关系；二是理想教学与学生认知的关系，三是课程资源与学生生活的关系；把握三个环节即特长体验、激励评价、互动合作三个环节。这样，阅读教学便会异彩纷呈，独树一帜。
파열독교학여양장교육결합기래，지요전변삼개관념，일시전변습관적랑독형식，제창재학생리해적기출상부우개성화적랑독；이시전변로사견인식질의위배양학생개성화적문제의식；삼시전변＂이문위본＂적열독리해위결합학생생활실제，개발학생잠재우세적개성화적＂이인위본＂적리해방식。처리호삼개관계，기차，요처리호삼개관계：일시개성여공성적관계；이시이상교학여학생인지적관계，삼시과정자원여학생생활적관계；파악삼개배절즉특장체험、격려평개、호동합작삼개배절。저양，열독교학편회이채분정，독수일치。