化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2015年
8期
43-45
,共3页
盐类水解%电离模型%水解模型%实验教学功能%教材二次开发
鹽類水解%電離模型%水解模型%實驗教學功能%教材二次開髮
염류수해%전리모형%수해모형%실험교학공능%교재이차개발
“盐类水解”是高中化学重难点内容.在教学比赛中发现有些教师不能很好地发挥教材实验的功能.认为该课的关键之处在于转变学生已有的“电离模型”,并建立“水解模型”.对教材六个实验进行分组呈现,从而使它们分别承担起产生认知冲突,感知建立新认知“必要性”、“合理性”和“可行性”等功能.对教材进行二次开发,体现教材实验的教学功能,进而真正实现从教教材到用教材教的转变.
“鹽類水解”是高中化學重難點內容.在教學比賽中髮現有些教師不能很好地髮揮教材實驗的功能.認為該課的關鍵之處在于轉變學生已有的“電離模型”,併建立“水解模型”.對教材六箇實驗進行分組呈現,從而使它們分彆承擔起產生認知遲突,感知建立新認知“必要性”、“閤理性”和“可行性”等功能.對教材進行二次開髮,體現教材實驗的教學功能,進而真正實現從教教材到用教材教的轉變.
“염류수해”시고중화학중난점내용.재교학비새중발현유사교사불능흔호지발휘교재실험적공능.인위해과적관건지처재우전변학생이유적“전리모형”,병건립“수해모형”.대교재륙개실험진행분조정현,종이사타문분별승담기산생인지충돌,감지건립신인지“필요성”、“합이성”화“가행성”등공능.대교재진행이차개발,체현교재실험적교학공능,진이진정실현종교교재도용교재교적전변.
