读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
31期
118-118,119
,共2页
懒惰%勤快%兴趣和热情%课堂主动权
懶惰%勤快%興趣和熱情%課堂主動權
라타%근쾌%흥취화열정%과당주동권
在一次培训中听专家说，老师课内不能太勤快，要“懒”一些……我吃惊不小，做个“懒”老师，真的可以吗？我开始探索和实践：先从培养学生的兴趣和热情入手，学生的学习兴趣浓了，课内就会变得乐学、勤快，教师的负担随之减轻，教学效果也自然会提高；其次，将课堂教学的主动权交还给学生，在教学过程中，我大胆放手，“少教”一点，“少管”一点，留给学生更多学习和思维的空间，用教师的“懒”唤起学生的“勤”，用教师的“无为”换来学生的“有为”。我认为，教师课上的“懒”非但不是投机取巧、撒手不管，反而是“吃苦耐劳”的升华！我们就试着懒一点，再懒一点，将课堂主动权还给学生，用心做一名智慧型的“懒”老师！
在一次培訓中聽專傢說，老師課內不能太勤快，要“懶”一些……我喫驚不小，做箇“懶”老師，真的可以嗎？我開始探索和實踐：先從培養學生的興趣和熱情入手，學生的學習興趣濃瞭，課內就會變得樂學、勤快，教師的負擔隨之減輕，教學效果也自然會提高；其次，將課堂教學的主動權交還給學生，在教學過程中，我大膽放手，“少教”一點，“少管”一點，留給學生更多學習和思維的空間，用教師的“懶”喚起學生的“勤”，用教師的“無為”換來學生的“有為”。我認為，教師課上的“懶”非但不是投機取巧、撒手不管，反而是“喫苦耐勞”的升華！我們就試著懶一點，再懶一點，將課堂主動權還給學生，用心做一名智慧型的“懶”老師！
재일차배훈중은전가설，로사과내불능태근쾌，요“라”일사……아흘량불소，주개“라”로사，진적가이마？아개시탐색화실천：선종배양학생적흥취화열정입수，학생적학습흥취농료，과내취회변득악학、근쾌，교사적부담수지감경，교학효과야자연회제고；기차，장과당교학적주동권교환급학생，재교학과정중，아대담방수，“소교”일점，“소관”일점，류급학생경다학습화사유적공간，용교사적“라”환기학생적“근”，용교사적“무위”환래학생적“유위”。아인위，교사과상적“라”비단불시투궤취교、살수불관，반이시“흘고내로”적승화！아문취시착라일점，재라일점，장과당주동권환급학생，용심주일명지혜형적“라”로사！
