教师
教師
교사
TEACHER
2015年
18期
11-12
,共2页
问题学生%以“礼”服人%关爱与尊重
問題學生%以“禮”服人%關愛與尊重
문제학생%이“례”복인%관애여존중
在学校的德育工作中,我们对学生以礼相待,看似平常之举,却能收到意想不到的效果.本篇从实践案例出发,通过对学生小伟以礼相待,一个心理上存在障碍、行为习惯上存在问题的特殊学生得以成功转化,让我们得出了一个道理:德育其实可以以“礼”服人.待学生以“礼”,其实代表了一种尊重、一种关爱、一种鼓励.
在學校的德育工作中,我們對學生以禮相待,看似平常之舉,卻能收到意想不到的效果.本篇從實踐案例齣髮,通過對學生小偉以禮相待,一箇心理上存在障礙、行為習慣上存在問題的特殊學生得以成功轉化,讓我們得齣瞭一箇道理:德育其實可以以“禮”服人.待學生以“禮”,其實代錶瞭一種尊重、一種關愛、一種鼓勵.
재학교적덕육공작중,아문대학생이례상대,간사평상지거,각능수도의상불도적효과.본편종실천안례출발,통과대학생소위이례상대,일개심리상존재장애、행위습관상존재문제적특수학생득이성공전화,양아문득출료일개도리:덕육기실가이이“례”복인.대학생이“례”,기실대표료일충존중、일충관애、일충고려.
