教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
23期
48-50
,共3页
生态系统理论%双师型教师%行为系统%职业资格
生態繫統理論%雙師型教師%行為繫統%職業資格
생태계통이론%쌍사형교사%행위계통%직업자격
双师型教师是提升高职院校教育教学质量的关键所在，但目前高职院校双师型教师培养还存在政策配套不足、队伍结构不合理、教师个人积极性不高、内涵界定不清晰、队伍整体素质不高等问题。生态系统理论为研究双师型教师的培养提供了理论支撑，应发挥教师个体系统的核心作用，以高职院校为主导，调动企业组织和社会机构的积极性，发挥政府系统的引导作用。
雙師型教師是提升高職院校教育教學質量的關鍵所在，但目前高職院校雙師型教師培養還存在政策配套不足、隊伍結構不閤理、教師箇人積極性不高、內涵界定不清晰、隊伍整體素質不高等問題。生態繫統理論為研究雙師型教師的培養提供瞭理論支撐，應髮揮教師箇體繫統的覈心作用，以高職院校為主導，調動企業組織和社會機構的積極性，髮揮政府繫統的引導作用。
쌍사형교사시제승고직원교교육교학질량적관건소재，단목전고직원교쌍사형교사배양환존재정책배투불족、대오결구불합리、교사개인적겁성불고、내함계정불청석、대오정체소질불고등문제。생태계통이론위연구쌍사형교사적배양제공료이론지탱，응발휘교사개체계통적핵심작용，이고직원교위주도，조동기업조직화사회궤구적적겁성，발휘정부계통적인도작용。
