CAJ | 학술논문

行动导向教学法是能力本位的教学法，确切地说更是一种指导思想。德国职教专家T·特拉姆对行动导向作了明确的界定：行动导向是一种指导思想，培养学习者具备自我判断能力，懂行和负责的行为。它可视为主体得以持续发展的过程，也就是说在这一过程中，他们所获得的知识和能力在实践活动中得以展现。行动导向的教学目标以学生的行为表现为标志。学习的内容主要包括：行为的意义、行为系统、自我控制、协调合作等，强调培养学生的专业能力[1]。
행동도향교학법시능력본위적교학법，학절지설경시일충지도사상。덕국직교전가T·특랍모대행동도향작료명학적계정：행동도향시일충지도사상，배양학습자구비자아판단능력，동행화부책적행위。타가시위주체득이지속발전적과정，야취시설재저일과정중，타문소획득적지식화능력재실천활동중득이전현。행동도향적교학목표이학생적행위표현위표지。학습적내용주요포괄：행위적의의、행위계통、자아공제、협조합작등，강조배양학생적전업능력[1]。