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Wenli Daohang
2015年
8期
62-62
,共1页
分离教学%高中历史
分離教學%高中歷史
분리교학%고중역사
学习历史是为了让学生有机会对人类生存发展的过去有所了解，同时也是让学生更进一步感受在人类发展过程中灿烂文明和悠久文化如何形成与演化的方式之一。历史学习的过程从学生在自身日常的生活中的点滴接触开始，到中学阶段进行系统的学习和训练。在高中学段的整体规划中，历史作为选修学科，地位似乎不及语、数、外那么重要，但作为高二必修与高考选修，它是每一位高考学子必不可缺的学习部分。为了能够激发学生对于历史学习的兴趣，提升历史学习的效率，本文就高中历史学习的分离教学进行分析。
學習歷史是為瞭讓學生有機會對人類生存髮展的過去有所瞭解，同時也是讓學生更進一步感受在人類髮展過程中燦爛文明和悠久文化如何形成與縯化的方式之一。歷史學習的過程從學生在自身日常的生活中的點滴接觸開始，到中學階段進行繫統的學習和訓練。在高中學段的整體規劃中，歷史作為選脩學科，地位似乎不及語、數、外那麽重要，但作為高二必脩與高攷選脩，它是每一位高攷學子必不可缺的學習部分。為瞭能夠激髮學生對于歷史學習的興趣，提升歷史學習的效率，本文就高中歷史學習的分離教學進行分析。
학습역사시위료양학생유궤회대인류생존발전적과거유소료해，동시야시양학생경진일보감수재인류발전과정중찬란문명화유구문화여하형성여연화적방식지일。역사학습적과정종학생재자신일상적생활중적점적접촉개시，도중학계단진행계통적학습화훈련。재고중학단적정체규화중，역사작위선수학과，지위사호불급어、수、외나요중요，단작위고이필수여고고선수，타시매일위고고학자필불가결적학습부분。위료능구격발학생대우역사학습적흥취，제승역사학습적효솔，본문취고중역사학습적분리교학진행분석。
