CAJ | 학술논문

目前我国很多高校英语专业口译课程学时不足，学生学习口译的动力和目标不明确，对口译学习方法并不了解，如何提高口译教学效果成为口译研究者普遍关注的问题。本研究采用二语习得的元认知策略理论，关注口译技能教学以外的认知策略教学。通过实证研究，探究在元认知策略理论指导下的口译教学效果，以及口译教师在教学实践中可采取的具体教学步骤，从而提高口译教学的科学性和效率性。研究发现：（1）学生在口译学习中计划策略和评估策略使用频率较低，口译学习缺乏目的性和计划性，鲜少对自己的口译表现进行反思和评估；（2）经过元认知策略培训的实验班学生的口译产出能力比控制班口译产出高，元认知策略使用与口译产出分数呈正相关。进而，笔者通过实证，归纳出口译教学中，口译教师在元认知策略理论指导下可以采取的具体教学步骤。
목전아국흔다고교영어전업구역과정학시불족，학생학습구역적동력화목표불명학，대구역학습방법병불료해，여하제고구역교학효과성위구역연구자보편관주적문제。본연구채용이어습득적원인지책략이론，관주구역기능교학이외적인지책략교학。통과실증연구，탐구재원인지책략이론지도하적구역교학효과，이급구역교사재교학실천중가채취적구체교학보취，종이제고구역교학적과학성화효솔성。연구발현：（1）학생재구역학습중계화책략화평고책략사용빈솔교저，구역학습결핍목적성화계화성，선소대자기적구역표현진행반사화평고；（2）경과원인지책략배훈적실험반학생적구역산출능력비공제반구역산출고，원인지책략사용여구역산출분수정정상관。진이，필자통과실증，귀납출구역교학중，구역교사재원인지책략이론지도하가이채취적구체교학보취。