疯狂英语（教师版）
瘋狂英語（教師版）
풍광영어（교사판）
Crazy English Teachers
2015年
3期
4-7,18
,共5页
单词知识%语音加工%流利性%阅读
單詞知識%語音加工%流利性%閱讀
단사지식%어음가공%류리성%열독
本文对33名大学生进行了语音加工、篇章流利性、单词知识（读音、拼写和意义）和英语水平测试，结果显示：（1）大学生掌握了一定的语音加工能力，单词测试成绩偏低，英语水平高低分组学生之间在语音加工不存在显著差异，但是词汇知识、篇章流利性差异显著；（2）单词音、形、义成绩和词汇知识、英语阅读、英语水平之间存在显著相关，控制词汇知识后，单词读音和流利性与英语阅读和英语水平的关系依然显著；（3）在多元回归分析中，单词拼写不能预测阅读，单词读音和单词意义能够有效预测阅读和英语成绩。因此，本研究验证了英语语音加工在英语学习中的重要作用，大学阶段的英语学习者依然要重视单词解码和流利性训练。
本文對33名大學生進行瞭語音加工、篇章流利性、單詞知識（讀音、拼寫和意義）和英語水平測試，結果顯示：（1）大學生掌握瞭一定的語音加工能力，單詞測試成績偏低，英語水平高低分組學生之間在語音加工不存在顯著差異，但是詞彙知識、篇章流利性差異顯著；（2）單詞音、形、義成績和詞彙知識、英語閱讀、英語水平之間存在顯著相關，控製詞彙知識後，單詞讀音和流利性與英語閱讀和英語水平的關繫依然顯著；（3）在多元迴歸分析中，單詞拼寫不能預測閱讀，單詞讀音和單詞意義能夠有效預測閱讀和英語成績。因此，本研究驗證瞭英語語音加工在英語學習中的重要作用，大學階段的英語學習者依然要重視單詞解碼和流利性訓練。
본문대33명대학생진행료어음가공、편장류리성、단사지식（독음、병사화의의）화영어수평측시，결과현시：（1）대학생장악료일정적어음가공능력，단사측시성적편저，영어수평고저분조학생지간재어음가공불존재현저차이，단시사회지식、편장류리성차이현저；（2）단사음、형、의성적화사회지식、영어열독、영어수평지간존재현저상관，공제사회지식후，단사독음화류리성여영어열독화영어수평적관계의연현저；（3）재다원회귀분석중，단사병사불능예측열독，단사독음화단사의의능구유효예측열독화영어성적。인차，본연구험증료영어어음가공재영어학습중적중요작용，대학계단적영어학습자의연요중시단사해마화류리성훈련。
