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Wenli Daohang
2015年
8期
67-67
,共1页
中班幼儿%游戏%自主权%探究
中班幼兒%遊戲%自主權%探究
중반유인%유희%자주권%탐구
幼儿是在游戏中自我实现、自我创造的，自主性游戏中，应该由他们自己选择和决定活动内容和方式、方法，根据自己的意愿去建构活动规则，将活动权全部还给幼儿。<br> 如何使自主性游戏更显自主？我就以下四个方面进行了探究：<br> 一、开放游戏环境，强化自主意识。<br> 二、科学投放材料，支持探索与互动。<br> 三、尊重游戏主体，共同开展游戏。<br> 四、优化游戏评价，提高游戏水平。<br> 只有努力为幼儿创设多方位的游戏教育环境，改进游戏教育策略，才能还孩子一片蓝天，使幼儿真正地成为自主性游戏的小主人！
幼兒是在遊戲中自我實現、自我創造的，自主性遊戲中，應該由他們自己選擇和決定活動內容和方式、方法，根據自己的意願去建構活動規則，將活動權全部還給幼兒。<br> 如何使自主性遊戲更顯自主？我就以下四箇方麵進行瞭探究：<br> 一、開放遊戲環境，彊化自主意識。<br> 二、科學投放材料，支持探索與互動。<br> 三、尊重遊戲主體，共同開展遊戲。<br> 四、優化遊戲評價，提高遊戲水平。<br> 隻有努力為幼兒創設多方位的遊戲教育環境，改進遊戲教育策略，纔能還孩子一片藍天，使幼兒真正地成為自主性遊戲的小主人！
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