CAJ | 학술논문

目的：对比研究PBL教学方法在临床血液学检验理论课中的应用价值。方法研究对象选自齐齐哈尔医学院2013—2015学年中检验专业大三的学生86名，分为两组，其临床血液学检验理论课采取不同的教学方法，观察组采用的是PBL教学方法，而对照组采用的是以板书、PPT演示为主的传统教学方法，最终的考试成绩作为两组的评判标准，也将对学生采取问卷调查的方式。结果两组学生理论考核成绩有明显差异，观察组成绩要对照组的成绩高，且差异具有统计学意义（t＝9．637，P＜0．05）。且对于观察组的调查问卷显示，学生对于该方法满意度很高。结论 PBL教学方法要优于以板书、PPT演示为主的传统教学模式，特别是在临床血液学检验理论课中，得到了较好的效果，该教学方法值得在教学中广泛应用。
목적：대비연구PBL교학방법재림상혈액학검험이론과중적응용개치。방법연구대상선자제제합이의학원2013—2015학년중검험전업대삼적학생86명，분위량조，기림상혈액학검험이론과채취불동적교학방법，관찰조채용적시PBL교학방법，이대조조채용적시이판서、PPT연시위주적전통교학방법，최종적고시성적작위량조적평판표준，야장대학생채취문권조사적방식。결과량조학생이론고핵성적유명현차이，관찰조성적요대조조적성적고，차차이구유통계학의의（t＝9．637，P＜0．05）。차대우관찰조적조사문권현시，학생대우해방법만의도흔고。결론 PBL교학방법요우우이판서、PPT연시위주적전통교학모식，특별시재림상혈액학검험이론과중，득도료교호적효과，해교학방법치득재교학중엄범응용。