湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2015年
14期
151-152
,共2页
大学英语教师%口语%体态语%策略
大學英語教師%口語%體態語%策略
대학영어교사%구어%체태어%책략
college English teacher%oral English%body language%strategy
在传统的大学英语教学中,大学英语教师讲课所使用的口语不能通俗易懂,大学英语教师往往讲话吞吞吐吐,词不达意或方言土语连篇,大学生听起来糊里糊涂,莫名其妙,更别提大学英语教师在大学英语课堂上恰当使用体态语。因此,大学英语教师不能实现教学目的,不能提高大学英语的教学质量。为了改变这种现状,提高大学英语教学效果,提升大学生的英语成绩,他们在大学英语讲课时必须做到如下几点:讲课口语通俗易懂、讲课口语具有严密的科学性、讲课口语应该具有启发性、讲课口语必须充满情感、讲课口语一定要生动活泼、讲课口语一定要抑扬顿挫等等。同时,大学英语教师必须使用常见的体态语,诸如仪表语、表情语、眉目语以及手势语等等,来提升大学英语的教学效果。
在傳統的大學英語教學中,大學英語教師講課所使用的口語不能通俗易懂,大學英語教師往往講話吞吞吐吐,詞不達意或方言土語連篇,大學生聽起來糊裏糊塗,莫名其妙,更彆提大學英語教師在大學英語課堂上恰噹使用體態語。因此,大學英語教師不能實現教學目的,不能提高大學英語的教學質量。為瞭改變這種現狀,提高大學英語教學效果,提升大學生的英語成績,他們在大學英語講課時必鬚做到如下幾點:講課口語通俗易懂、講課口語具有嚴密的科學性、講課口語應該具有啟髮性、講課口語必鬚充滿情感、講課口語一定要生動活潑、講課口語一定要抑颺頓挫等等。同時,大學英語教師必鬚使用常見的體態語,諸如儀錶語、錶情語、眉目語以及手勢語等等,來提升大學英語的教學效果。
재전통적대학영어교학중,대학영어교사강과소사용적구어불능통속역동,대학영어교사왕왕강화탄탄토토,사불체의혹방언토어련편,대학생은기래호리호도,막명기묘,경별제대학영어교사재대학영어과당상흡당사용체태어。인차,대학영어교사불능실현교학목적,불능제고대학영어적교학질량。위료개변저충현상,제고대학영어교학효과,제승대학생적영어성적,타문재대학영어강과시필수주도여하궤점:강과구어통속역동、강과구어구유엄밀적과학성、강과구어응해구유계발성、강과구어필수충만정감、강과구어일정요생동활발、강과구어일정요억양돈좌등등。동시,대학영어교사필수사용상견적체태어,제여의표어、표정어、미목어이급수세어등등,래제승대학영어적교학효과。
In the traditional teaching of college English,the oral English of college English teachers can be understood easily. College English teachers can't speak fluently and trasmit the real meaning,which makes students can't understand what the teachers have said in the class.Not mentioning the correct usage of body language of college English teachers in the class. Therefore,college English teachers can't realize the teaching goals and improve the teaching quality.In order to change this current status,improve the teaching effectivenss and the English scores of the college students,they should obey the following aspects:easily understood oral English,the scientific strictness of the class,enlightenment meaning,emotion,vividness and rhythm of the class.In the meanwhile,college English teachers should use the common body language such as body language, emotional language,eye language and hand language etc.to improve the teaching effectiveness of college English.