教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
22期
24-26
,共3页
产教融合%“三方主体”视角
產教融閤%“三方主體”視角
산교융합%“삼방주체”시각
产教融合是职业教育与其他类型教育的最大区别所在，也是职业教育的本质特征。产教融合不仅有利于产教主体的共同发展，还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力。文章从“政府、职校、企业”三方主体的视角阐述产教融合的内涵、意义，分析了产教融合中“政府体制机制支撑不足、企业积极性不高、学校主动性不强”的原因，并提出了改进措施。
產教融閤是職業教育與其他類型教育的最大區彆所在，也是職業教育的本質特徵。產教融閤不僅有利于產教主體的共同髮展，還能將職業院校和企業的研髮成果轉化為現實生產力。文章從“政府、職校、企業”三方主體的視角闡述產教融閤的內涵、意義，分析瞭產教融閤中“政府體製機製支撐不足、企業積極性不高、學校主動性不彊”的原因，併提齣瞭改進措施。
산교융합시직업교육여기타류형교육적최대구별소재，야시직업교육적본질특정。산교융합불부유리우산교주체적공동발전，환능장직업원교화기업적연발성과전화위현실생산력。문장종“정부、직교、기업”삼방주체적시각천술산교융합적내함、의의，분석료산교융합중“정부체제궤제지탱불족、기업적겁성불고、학교주동성불강”적원인，병제출료개진조시。
