北京师范大学学报（社会科学版）
北京師範大學學報（社會科學版）
북경사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2015年
4期
51-59
,共9页
教育政策%职业认同%从教动机%免费师范生%职前教师
教育政策%職業認同%從教動機%免費師範生%職前教師
교육정책%직업인동%종교동궤%면비사범생%직전교사
职业认同是影响教师职业发展的重要因素,很大程度上决定着教师能否长期从教或终身从教.本研究以743名免费师范生为被试,采用问卷测量法,考察了免费师范生对教育政策的满意度、从教动机、职业认同的特点及其相互之间的关系.结果发现:(1)免费师范生的政策满意度和从教动机高于或略高于一般水平,职业认同水平较高,在内部不同维度水平上差异显著,并在总体水平及不同维度上受年级等因素影响.(2)免费师范生的政策满意度与从教动机、职业认同显著正相关,从教动机在支持性政策满意度与职业认同之间起部分中介作用,在限制性政策满意度与职业认同之间起完全中介作用.(3)政策满意度和从教动机对职业认同的中介效应模型在性别、生源地和年级上不存在显著差异.本研究围绕这些结果进行了解释和讨论,并在教育政策制定,免费师范生选拔、培养等方面提出了相应的政策建议.
職業認同是影響教師職業髮展的重要因素,很大程度上決定著教師能否長期從教或終身從教.本研究以743名免費師範生為被試,採用問捲測量法,攷察瞭免費師範生對教育政策的滿意度、從教動機、職業認同的特點及其相互之間的關繫.結果髮現:(1)免費師範生的政策滿意度和從教動機高于或略高于一般水平,職業認同水平較高,在內部不同維度水平上差異顯著,併在總體水平及不同維度上受年級等因素影響.(2)免費師範生的政策滿意度與從教動機、職業認同顯著正相關,從教動機在支持性政策滿意度與職業認同之間起部分中介作用,在限製性政策滿意度與職業認同之間起完全中介作用.(3)政策滿意度和從教動機對職業認同的中介效應模型在性彆、生源地和年級上不存在顯著差異.本研究圍繞這些結果進行瞭解釋和討論,併在教育政策製定,免費師範生選拔、培養等方麵提齣瞭相應的政策建議.
직업인동시영향교사직업발전적중요인소,흔대정도상결정착교사능부장기종교혹종신종교.본연구이743명면비사범생위피시,채용문권측량법,고찰료면비사범생대교육정책적만의도、종교동궤、직업인동적특점급기상호지간적관계.결과발현:(1)면비사범생적정책만의도화종교동궤고우혹략고우일반수평,직업인동수평교고,재내부불동유도수평상차이현저,병재총체수평급불동유도상수년급등인소영향.(2)면비사범생적정책만의도여종교동궤、직업인동현저정상관,종교동궤재지지성정책만의도여직업인동지간기부분중개작용,재한제성정책만의도여직업인동지간기완전중개작용.(3)정책만의도화종교동궤대직업인동적중개효응모형재성별、생원지화년급상불존재현저차이.본연구위요저사결과진행료해석화토론,병재교육정책제정,면비사범생선발、배양등방면제출료상응적정책건의.
