中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2015年
8期
20-22
,共3页
知识“背景”%小学数学%教学
知識“揹景”%小學數學%教學
지식“배경”%소학수학%교학
学生学习的知识遗忘较快，主要原因有两个：一是没有及时复习，二是所学知识没有结构化。有结构化的知识是不容易忘记的。知识形成的背景影响学生形成结构化知识的重要因素。教师应创设多样的学习数学知识的“背景”，从而教“活”数学。
學生學習的知識遺忘較快，主要原因有兩箇：一是沒有及時複習，二是所學知識沒有結構化。有結構化的知識是不容易忘記的。知識形成的揹景影響學生形成結構化知識的重要因素。教師應創設多樣的學習數學知識的“揹景”，從而教“活”數學。
학생학습적지식유망교쾌，주요원인유량개：일시몰유급시복습，이시소학지식몰유결구화。유결구화적지식시불용역망기적。지식형성적배경영향학생형성결구화지식적중요인소。교사응창설다양적학습수학지식적“배경”，종이교“활”수학。
