CAJ | 학술논문

目的：探讨以团队为基础的教学模式（Team-Based Learning，TBL）在急重症护理教学中的应用效果并构建教学评价体系。方法抽签选取2011级护理15班的52名护生为研究对象，并采用TBL教学模式，教学结束后收集教师、护生对TBL教学的效果评价，并整理出适合高职护生的教学评价体系。结果师生普遍认可TBL教学法，认为TBL教学法提高了学习积极性、评判性思维能力、团队合作与竞争能力等。结论基于TBL教学模式构建的“即时反馈—生生互评—师生互评—情景模拟考核”四位一体教学评价体系，能重视“知识+能力+素质”三位一体人才的培养，真实评价护生的水平，重视护生综合能力的培养。
목적：탐토이단대위기출적교학모식（Team-Based Learning，TBL）재급중증호리교학중적응용효과병구건교학평개체계。방법추첨선취2011급호리15반적52명호생위연구대상，병채용TBL교학모식，교학결속후수집교사、호생대TBL교학적효과평개，병정리출괄합고직호생적교학평개체계。결과사생보편인가TBL교학법，인위TBL교학법제고료학습적겁성、평판성사유능력、단대합작여경쟁능력등。결론기우TBL교학모식구건적“즉시반궤—생생호평—사생호평—정경모의고핵”사위일체교학평개체계，능중시“지식+능력+소질”삼위일체인재적배양，진실평개호생적수평，중시호생종합능력적배양。