CAJ | 학술논문

教无定法。但无论怎样教，都不能违反儿童的身心发展规律，切忌以过多的理性分析来代替感性上的认识，而要抓住儿童的特点，通过多种渠道，提供给学生充分的自主学习空间，加大训练力度，以让学生充分感受到汉语拼音的优美和神奇。另外，作为教师本人，一口标准的普通话是对学生进行言传身教的最有力的法宝，只有你有了法宝，才能为学生开启汉语拼音这扇神奇的大门，也才能真正在课堂教学中教出活力，教出新意，教出效率。新课标十分强调全面提高学生语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。课标指导下的汉语拼音教学再不是传统的“孤立地、单纯地”学拼音，而是“以人为本“多元化的整体教学。汉语拼音是小学语文教学的第一关，如何将汉语拼音教学趣味化、形象化，如何将汉语拼音教学化难为易，提高其教学效率，是所有语文教师共同关注的热点问题。
교무정법。단무론즘양교，도불능위반인동적신심발전규률，절기이과다적이성분석래대체감성상적인식，이요조주인동적특점，통과다충거도，제공급학생충분적자주학습공간，가대훈련력도，이양학생충분감수도한어병음적우미화신기。령외，작위교사본인，일구표준적보통화시대학생진행언전신교적최유력적법보，지유니유료법보，재능위학생개계한어병음저선신기적대문，야재능진정재과당교학중교출활력，교출신의，교출효솔。신과표십분강조전면제고학생어문소양，부여료한어병음교학전신적이념。과표지도하적한어병음교학재불시전통적“고입지、단순지”학병음，이시“이인위본“다원화적정체교학。한어병음시소학어문교학적제일관，여하장한어병음교학취미화、형상화，여하장한어병음교학화난위역，제고기교학효솔，시소유어문교사공동관주적열점문제。