课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
21期
70-70
,共1页
新课标的要求“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”[1]，这已经成为一种趋势。而在各种教学资源和社会资源都相对弱势的农村中学，英语新课堂的改革则需要倾注更多关注、探索和实践。笔者在农村中学一线教学实践中，对逐渐形成独特教学评价、管理、学习模式进行概述。
新課標的要求“倡導體驗、實踐、參與、閤作與交流的學習方式和任務型的教學途徑”[1]，這已經成為一種趨勢。而在各種教學資源和社會資源都相對弱勢的農村中學，英語新課堂的改革則需要傾註更多關註、探索和實踐。筆者在農村中學一線教學實踐中，對逐漸形成獨特教學評價、管理、學習模式進行概述。
신과표적요구“창도체험、실천、삼여、합작여교류적학습방식화임무형적교학도경”[1]，저이경성위일충추세。이재각충교학자원화사회자원도상대약세적농촌중학，영어신과당적개혁칙수요경주경다관주、탐색화실천。필자재농촌중학일선교학실천중，대축점형성독특교학평개、관리、학습모식진행개술。
