中国健康教育
中國健康教育
중국건강교육
CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION
2015年
7期
686-688
,共3页
结核病%大学生%健康教育
結覈病%大學生%健康教育
결핵병%대학생%건강교육
目的：了解大学新生对结核病的知晓情况，探索结核病防治健康教育的有效方法。方法采用整群随机抽样方法，对广东海洋大学2013年新生共计2065名，分别开展同伴教育、专题教育和发放健康教育处方等3种不同形式的结核病防治核心信息健康教育活动，并在教育前、后分别进行问卷调查，对健康教育干预效果进行评价。结果干预前、后新生结核病防治核心信息总知晓率分别为58．7％和86．3％，差异有统计学意义（χ2＝547．20，P ＜0．01）；同伴教育组、专题教育组和健康教育处方组干预前知晓率分别为58．4％、59．1％和58．5％，各组间差异无统计学意义；采取不同的教育措施后，知晓率分别为97．5％、84．7％和76．8％，健康教育前后差异均有统计学意义（χ2值分别为309．59、107．54和51．87，P ＜0．01），不同健康教育措施差异有统计学意义（χ2＝712．57，P ＜0．01）。结论对高校学生开展同伴教育、专题教育和发放健康教育处方等是学校防控结核病的可行方法，可有效提高大学生结核病防治核心信息知晓率，同伴教育效果最为明显。
目的：瞭解大學新生對結覈病的知曉情況，探索結覈病防治健康教育的有效方法。方法採用整群隨機抽樣方法，對廣東海洋大學2013年新生共計2065名，分彆開展同伴教育、專題教育和髮放健康教育處方等3種不同形式的結覈病防治覈心信息健康教育活動，併在教育前、後分彆進行問捲調查，對健康教育榦預效果進行評價。結果榦預前、後新生結覈病防治覈心信息總知曉率分彆為58．7％和86．3％，差異有統計學意義（χ2＝547．20，P ＜0．01）；同伴教育組、專題教育組和健康教育處方組榦預前知曉率分彆為58．4％、59．1％和58．5％，各組間差異無統計學意義；採取不同的教育措施後，知曉率分彆為97．5％、84．7％和76．8％，健康教育前後差異均有統計學意義（χ2值分彆為309．59、107．54和51．87，P ＜0．01），不同健康教育措施差異有統計學意義（χ2＝712．57，P ＜0．01）。結論對高校學生開展同伴教育、專題教育和髮放健康教育處方等是學校防控結覈病的可行方法，可有效提高大學生結覈病防治覈心信息知曉率，同伴教育效果最為明顯。
목적：료해대학신생대결핵병적지효정황，탐색결핵병방치건강교육적유효방법。방법채용정군수궤추양방법，대엄동해양대학2013년신생공계2065명，분별개전동반교육、전제교육화발방건강교육처방등3충불동형식적결핵병방치핵심신식건강교육활동，병재교육전、후분별진행문권조사，대건강교육간예효과진행평개。결과간예전、후신생결핵병방치핵심신식총지효솔분별위58．7％화86．3％，차이유통계학의의（χ2＝547．20，P ＜0．01）；동반교육조、전제교육조화건강교육처방조간예전지효솔분별위58．4％、59．1％화58．5％，각조간차이무통계학의의；채취불동적교육조시후，지효솔분별위97．5％、84．7％화76．8％，건강교육전후차이균유통계학의의（χ2치분별위309．59、107．54화51．87，P ＜0．01），불동건강교육조시차이유통계학의의（χ2＝712．57，P ＜0．01）。결론대고교학생개전동반교육、전제교육화발방건강교육처방등시학교방공결핵병적가행방법，가유효제고대학생결핵병방치핵심신식지효솔，동반교육효과최위명현。
