福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2015年
7期
73-74,75
,共3页
教学策略%读写结合%内外结合%神形结合
教學策略%讀寫結閤%內外結閤%神形結閤
교학책략%독사결합%내외결합%신형결합
学生写作的主体作用得不到充分发挥和教师的过程指导不到位是制约作文教学的重要因素。优化过程指导，培养学生主体的写作能力，最行之有效的教学策略是：读写结合，定向模仿，培养感知能力；内外结合，多向思维，培养自主能力；神形结合，文从字顺，培养表达能力。
學生寫作的主體作用得不到充分髮揮和教師的過程指導不到位是製約作文教學的重要因素。優化過程指導，培養學生主體的寫作能力，最行之有效的教學策略是：讀寫結閤，定嚮模倣，培養感知能力；內外結閤，多嚮思維，培養自主能力；神形結閤，文從字順，培養錶達能力。
학생사작적주체작용득불도충분발휘화교사적과정지도불도위시제약작문교학적중요인소。우화과정지도，배양학생주체적사작능력，최행지유효적교학책략시：독사결합，정향모방，배양감지능력；내외결합，다향사유，배양자주능력；신형결합，문종자순，배양표체능력。
