科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2015年
7期
67,173
,共2页
合作%异样%探究
閤作%異樣%探究
합작%이양%탐구
合作学习是探究性学习的一种基本组织形式,它能很好地培养学生的综合能力,提高课堂教学效率.本文针对科学教学实践中发生的低效现象进行剖析,提出了四个解决策略:培养技能、激发兴趣、创设情境、正确评价,从而很好地促进学生有效地学习,让科学课走向精彩.
閤作學習是探究性學習的一種基本組織形式,它能很好地培養學生的綜閤能力,提高課堂教學效率.本文針對科學教學實踐中髮生的低效現象進行剖析,提齣瞭四箇解決策略:培養技能、激髮興趣、創設情境、正確評價,從而很好地促進學生有效地學習,讓科學課走嚮精綵.
합작학습시탐구성학습적일충기본조직형식,타능흔호지배양학생적종합능력,제고과당교학효솔.본문침대과학교학실천중발생적저효현상진행부석,제출료사개해결책략:배양기능、격발흥취、창설정경、정학평개,종이흔호지촉진학생유효지학습,양과학과주향정채.
