中小学校长
中小學校長
중소학교장
PRINCIPAL OF PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL
2015年
7期
55-58
,共4页
台湾地区%家庭学校社区联动%学生发展
檯灣地區%傢庭學校社區聯動%學生髮展
태만지구%가정학교사구련동%학생발전
本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好地发展.
本文根據檯灣地區傢庭、學校、社區三方聯動的教育實踐現狀,分析其在各利益相關方之間的聯動關繫及權益保障機製,在此基礎上,提齣應藉鑒檯灣地區的有益經驗:政府應擔負起更高的責任、進一步完善製度;通過學校搭建良好的交流平檯;努力創建特色智慧校園,使得學生、教師全麵髮展.教育是社會事業,傢庭和社會也應該根據自己的力量,營造良好的學習環境,積極配閤輔助學校更好地髮展.
본문근거태만지구가정、학교、사구삼방련동적교육실천현상,분석기재각이익상관방지간적련동관계급권익보장궤제,재차기출상,제출응차감태만지구적유익경험:정부응담부기경고적책임、진일보완선제도;통과학교탑건량호적교류평태;노력창건특색지혜교완,사득학생、교사전면발전.교육시사회사업,가정화사회야응해근거자기적역량,영조량호적학습배경,적겁배합보조학교경호지발전.
