科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2015年
7期
32
,共1页
学习兴趣%自主合作探究%生活化
學習興趣%自主閤作探究%生活化
학습흥취%자주합작탐구%생활화
学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观.在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化.
學生的髮展應該是多領域的髮展,包括知識、情感、人生觀.在教學中,教師不僅要關註學生接受信息過程中的認知因素,更要關註學生接受信息過程中的興趣、學習方式、情感體驗以及學習能力的培養,這樣纔能使知識通過情感、能力這箇媒介更好地為學生接納和內化.
학생적발전응해시다영역적발전,포괄지식、정감、인생관.재교학중,교사불부요관주학생접수신식과정중적인지인소,경요관주학생접수신식과정중적흥취、학습방식、정감체험이급학습능력적배양,저양재능사지식통과정감、능력저개매개경호지위학생접납화내화.
