延安职业技术学院学报
延安職業技術學院學報
연안직업기술학원학보
JOURNAL OF YANAN COLLEGE OF EDUCATION
2015年
3期
36-37,45
,共3页
高职教育%办学层次%国家政策%教育体系
高職教育%辦學層次%國傢政策%教育體繫
고직교육%판학층차%국가정책%교육체계
我国高等职业院校与普通高校一样有提升办学层次的本能冲动.自2004年起,国务院、教育部连续发文,规定高等职业学校不得升格为本科.二十一世纪以来,构建现代职业教育体系进一步明确了高职院校办学层次的结构定位.通过对这种影响高职院校升格的“政策困境”和“体系制约”历史演进过程的梳理和分析,可以发现高职院校面临的“政策困境”和“体系制约”将会延续很长一段时间.
我國高等職業院校與普通高校一樣有提升辦學層次的本能遲動.自2004年起,國務院、教育部連續髮文,規定高等職業學校不得升格為本科.二十一世紀以來,構建現代職業教育體繫進一步明確瞭高職院校辦學層次的結構定位.通過對這種影響高職院校升格的“政策睏境”和“體繫製約”歷史縯進過程的梳理和分析,可以髮現高職院校麵臨的“政策睏境”和“體繫製約”將會延續很長一段時間.
아국고등직업원교여보통고교일양유제승판학층차적본능충동.자2004년기,국무원、교육부련속발문,규정고등직업학교불득승격위본과.이십일세기이래,구건현대직업교육체계진일보명학료고직원교판학층차적결구정위.통과대저충영향고직원교승격적“정책곤경”화“체계제약”역사연진과정적소리화분석,가이발현고직원교면림적“정책곤경”화“체계제약”장회연속흔장일단시간.
