科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2015年
23期
111-112
,共2页
认知诗学%英语教学%中小学
認知詩學%英語教學%中小學
인지시학%영어교학%중소학
cognitive poetics%English teaching%primary and mid-dle schools
认知诗学是借用认知科学的相关理论和方法来解读文本的一种跨学科研究方法，注重英语学习的心智活动与日常的心智活动之间的紧密联系。认知诗学视野下的中小学英语教学在某种程度上可以实现教学内容的革新，将课堂教学模式改变为以教师为主导以学生为认知主体的模式，让立体多样的形成性评价方式成为可能。
認知詩學是藉用認知科學的相關理論和方法來解讀文本的一種跨學科研究方法，註重英語學習的心智活動與日常的心智活動之間的緊密聯繫。認知詩學視野下的中小學英語教學在某種程度上可以實現教學內容的革新，將課堂教學模式改變為以教師為主導以學生為認知主體的模式，讓立體多樣的形成性評價方式成為可能。
인지시학시차용인지과학적상관이론화방법래해독문본적일충과학과연구방법，주중영어학습적심지활동여일상적심지활동지간적긴밀련계。인지시학시야하적중소학영어교학재모충정도상가이실현교학내용적혁신，장과당교학모식개변위이교사위주도이학생위인지주체적모식，양입체다양적형성성평개방식성위가능。
Cognitive poetics has the character of interdiscipline and focuses on the textual interpretation by borrowing cognitive science. It links closely the mental activity of learning English and daily mental activity. Based upon cognitive poetics, English teaching in primary and middle schools in China is a creative ac-tivity in textbooks, class teaching mode and formative evaluation.
